信息化管理自然环境下顶岗进修体系管理的开创与实践活动中天津交通岗位学院概述：天津交通岗位学院做为我国技术骨干高等职业院校、国家交通部高等职业院校文化教育样版学校、天津高质量先进校和高品质校、全球技术设备水准校施工单位。严肃认真贯彻执行国家教育部《职业学校学生进修管理规定》和《职业学校专业顶岗进修标准》等涉及到指示精神，创新明确指出校企协作培育基础理论，再造了校企协作供求连接与流程管理。

探索推行了信息化平台抵制下的校企共策进修管理方法整体规划、共治进修全过程、共保进修品质安全性，提升 了进修資源质量、进修服务质量、中低收入竞争能力等。其课题研究获得二项地市级教学成果奖。一、管理方法艺术创意情况（一）顶岗进修管理方面根据学院全力执行国家教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成【2015】六号）、《职业学校学生进修管理规定》（教职成【2016】3号）、《职业院校管理水平提高行动计划（2015-2018）》（教职成【2015】花了7天时间）、《职业学校专业顶岗进修标准》等涉及到指示精神，一直重视顶岗进修教学过程的机构推行。

围绕学员职业操守的教育、培养品质的提高，学院明确指出了“以信息化管理自然环境基本建设为基本，以整建制顶岗进修移往为前提条件，以声响结合的教学方式改革创新为关键，以校企全过程参与管理方法和点评为尺标”的顶岗进修工作中规则。（二）顶岗进修管理方面历史沿革学院认真执行“以德育人”的基本方针，自宣布创立之际，以后将进修管理方面确立为学院重点工作。于04年，宣布创立天津交通职业教育集团公司，汇聚行、企、校三方資源，校企协作大力开展学员进修、中低收入管理方法，为学员获得高品质岗位教学资源；二零一零年，学院被确立为国家第一批技术骨干高等职业院校施工单位，紧密结合《工学融合教学质量保障体系》等项目建设，探索推行整建制顶岗进修，大大的推进校企联合办学深度广度；二零一一年，学院宣布创立校企协作联合会、重新组建校企协作管理处，更进一步整合交通出行领域高品质資源，为顶岗进修整建制管理方法获得了体制保证 ；二0一二年，学院自我约束产品研发了“校企协作一站式服务服务平台”等三个顶岗进修抵制服务系统，以智能化方式保证 了顶岗进修线上通过自学、流程管理、资源分配的校企即时管理方法；二零一三年，学院技术骨干校新项目以优秀考试成绩工程验收根据，整建制顶岗进修管理方法做为经典案例曾在全国各地道路运输岗位教育科研具体指导联合会工作报告、天津市职业教育周沙龙活动等保证工作经验共享资源，全国各地有 19 所高等职业院校来院参观考察和沟通交流顶岗进修管理方法基本建设状况，得到 广泛接受；二零一四年，《顶岗进修整建制管理的探寻与实践中》课题研究获得天津教学成果一等奖；当期，学院将顶岗进修管理方法培育到企业HRM中，再造校企协作供求连接与流程管理，组成了“一体化”校企协作进修管理方法；2018年，《选育企业HRM的高职院校顶岗进修管理模式》课题研究获得天津教学成果二等奖。

二、典型性做法与具体办法（一）校企协作共策进修管理方法整体规划学院果断以学员为管理中心，充分运用以企业为行为主体的校企协作教书育人作用，以校企协同瞩目学员/定职工强健为桥梁，应用“培育”的方法，根据创设校企结合的体系管理、管理方案、推行指南、点评规范，实际进修全过程由谁来管理方法、管理方法哪些、管理方法根据、如何管理方法的主要内容，将院校的“基本”教学目标和企业的“活控制模块”工作中性回绝结合，校企协作编写成顶岗进修工作计划，组成进修管理方面方案和进修管理方面计划方案。图1校企顶岗进修培育结合管理方法內容（二）校企共治执行进修的组织协调1.建立校企共治的经营的组织架构学院紧密结合校企协作联合会三级校企协作经营的机构，宣布创立了以校长任组长、教学院长为副处长，涉及到工作部门责任人与大中型企业人力资源管理主管组成校企管理方面工作组。

由院区校长任组长、镇长为副处长，中低收入管理人员、企业人事部责任人组成校企经营工作中工作组。由学院老师、企业老师傅、教导主任组成校企新项目工作中工作组。根据《工学融合实践中教学运营管理制度》，清楚了根据学院信息化平台自然环境下的顶岗进修管理方法及课堂教学工作内容及学员、老师、院校、企业多方的岗位职责和确立工作中，由“校企协作管理处”、“教务部”、“教育科研督导室”等工作部门协同确保顶岗进修全过程大幅度推行。图2 三级顶岗进修的组织协调构架2.完善校企共治的管理方案管理体系学院按照《职业学校学生进修管理规定》、《职业院校管理水平提高行动计划（2015—2018年）》回绝，制定与完善了12项管理方案，组成了“协作企业资质管理规章制度、顶岗进修事务处理”二级校企协作进修体系管理，对顶岗进修企业资质管理规章制度、进修工作中的机构、流程管理、品质监管及老师合理地具体指导等进行了详细要求，为整建制顶岗进修管理方法中获得了保证。

报表1 管理方案管理体系 规章制度等级 业务流程归类 规章制度文字 特性具有 第一等级 基本规章制度 校企协作管理条例 企业优选、权责利确立、考评调节根据 第二层级 企业协作管理方案 学校外进修产业基地管理条例 职位資源、实践自然环境、酒店住宿标准、学习培训决策等 顶岗进修工伤险补助规章制度 风险性及赔偿管理规定 优秀协作企业评选奖励办法 企业定级及鼓励对策 学员进修企业党团组织共享资源方法 校企共享资源见习生在企业党团组织主题活动服务平台，培养学员思想政治素质 学员课业 管理方案 进修管理条例 了解进修、跟岗进修、顶岗进修管理规定 学员进修工作中规章 学员进修工作要求 进修安全性管理规定 安全性管理方法重点要求 毕业作品工作中规章 学员进修成效规范 具体指导老师 管理规定 老师行为准则 没有任职具体指导教师条件、岗位职责及工作中回绝 教师聘用管理规定 没有任职具体指导教师条件、岗位职责及工作中回绝 进修具体指导教师考核计划方案 进修具体指导老师绩效考评回绝 3.提升校企共治的进修运营策略学院对于了解进修、跟岗进修、顶岗进修三种各有不同的进修方式与回绝决策多种多样的课堂教学的机构方法。由专职具体指导老师与教导主任协作大力开展具体指导，运用“校企协作一站式服务服务平台”、“数字校园平台通过自学综合服务平台”、“顶岗进修管理方法监控管理平台”三个服务平台，大力开展多源分项工程管理方法，顺利完成顶岗进修企业优选（进修双向交流）、进修步骤核查、进修全过程监管和数据统计分析等，确保进修移往、技术专业通过自学、进修流程管理无忽略。图3顶岗进修管理方法运营策略（三）校企同歩确保进修全过程推行1. 进修移往整建制学院明确指出了以整建制为突破点登陆密码顶岗进修管理方法难点，并在信息化管理自然环境下，构建了“信息化管理职位移往、全过程监管和品质点评”整建制顶岗进修体系管理。

运用校企协作一站式互联网综合服务平台，搭建企业在网上聘请、学员在网上申聘、协作信息内容发布等作用，为企业和在校学生架起了聘请信息资源融合的服务平台。现阶段，校企合作机构备案并通过审核的协作企业约875家，发布聘请职位市场的需求数 28954 人数，移往进修学员18237人数，进修企业年对接学员顶岗进修近三万人月。2. 课堂教学决策有规范学院教务部协同将技术专业进修手册编写成/改动、专职具体指导老师晋升为、学员进修方案自定、专职老师具体指导全过程严格控制、进修系统日志/月志等课堂教学文档和管理方面事宜培育到企业HRM因素上，制定顶岗进修全过程管理制度，搭建在结合企业职位内部培训的基本上执行技术专业进修课堂教学规范。

另外，学院紧抓顶岗进修理论性文化教育突破口，全力与企业基层党组织连接，将政治思想与匠人精神培养划归顶岗进修课程内容，根据建立党支部跟踪规章制度、“手指尖”上的专题党课与时事政治通过自学、岗位新生军训、一对一拜把兄弟老师傅等主题活动，对进修学员大力开展分阶段文化教育，组成了校企协力培养踏踏实实、爱岗敬业给匠人精神的重要途径。3. 安全性管理方法仅有覆盖范围（1）前行安全性文化教育学院果断做好学员常态安全性文化教育，由安全保卫部对全体人员进修学生进行进修前安全性相关法律法规的普法教育、安全性科技知识技术培训、紧急事件应急管理方式、安全性消防演练等主题活动。

各院区按技术专业进修特性制定目的性进修决策，班集体的机构遵循安全性组织纪律性主题班会教案，全体师生签署进修安全性责任书。另外，学院协作企业将安全性文化教育做为进修第一课，依靠企业苛刻的管理制度，培养学员严格遵守安全性生产制造的素质。（2）制定安全性应急预案学院果断安全性工作中事无大小规则，为全体师生缴纳进修商业保险，院区将进修安全性情况报告做为跟岗、顶岗进修工作中周例会的主要內容；具体指导老师采访企业时必不可少进行安全大检查及企业工作安全性点评；制定紧急事件应急方案等工作中，保证 寻找难题，第一时间解决困难。如天津“8.12爆发”恶性事件，企业及学院管理者、具体指导老师反映迅速，零晨赶赴案发地址，与企业协同送医急救伤情学员。

伤情学员恢复期对企业、学院的保证 工作中十分关心与感谢。4. 课业点评多样化根据成效双边协定规则，学院将岗位诚实守信（值岗、工作责任心等）、适岗状况（独立国家分摊职位每日任务、薪资获得、内部培训重要专业技能考评等）、主要工作业绩（岗位升职、夸奖等）体现职位业绩考核因素与进修方案执行状况、进修全过程纪录、进修汇报品质等课程内容考评因素结合，组成了一套由专职具体指导老师、教导主任协同推行，三方点评权重值综合性出示的校企双边协定考核制度规范。图4课业多元化点评设计方案5. 评选模范创样版学院根据选树严肃认真遵循进修岗位工作职责，敬业爱岗、愿意献给且进修主要工作业绩引人注意的优秀见习生为进修模范，培养与发扬踏踏实实、爱岗敬业给的匠人精神；根据优秀协作企业、优秀教师评选与奖赏，激发企业工作人员参与教书育人的主动性；根据的机构顶岗进修具体指导模范评选与奖赏，推促学院老师大力开展合理地的全过程具体指导与管理方法、提升 具体指导品质。

图5 近三年学院夸奖优秀模范等一览（四）校企协作保证 进修品质安全性1.双向企业考评，保证 顶岗进修的“多方位安全性”优选：学院运用校企协作一站式服务服务平台对协作企业按“订单信息企业”、“集团公司企业”、“大中型企业”、“著名企业”、“中小型企业”归类进行优选，将安全性执行与进修企业资质审查、企业资质认证融合。资质认证根据后，实地考察参观考察企业综合性进修标准，组成《进修单位考察报告》，经学院顶岗进修工作中工作组核查后才可做为学员进修企业。对不会有资质证书缺少、安全性无保证 等状况的企业一票否决。

图6 高品质协作企业规范经营：推行三级顶岗进修巡视，搭建了院级领导干部查验覆盖范围院区100%，院区领导干部查验覆盖范围技术专业100%，具体指导老师采访企业100%，保证 教书育人自然环境安全性、保证 衣食住行日常生活安全性、保证 无有毒伤害工作安全性和保证 学员有着合法权利安全性。2.多线管理方法结合，保证 顶岗进修的“整个过程效率高”网上：自二零一零年起，学院构建了“信息化管理职位移往、全过程监管和品质点评”的整建制顶岗进修品质体系管理，抵制了校企多元化的有效教学的市场的需求。总计现阶段，学院顶岗进修管理方法监控管理平台总共发布技术专业进修具体指导38份，学员上交进修周记38829篇。线下推广：不断提升进修经营的机构与管理方法，重新组建校企协同出任的进修具体指导老师精英团队，建立多单位周例会制度，推行阶段性考评，大力开展顶岗进修三级巡视。

近三年，学院各等级 采访巡视企业753家，覆盖范围进修学生上人次。图7“线上与线下”多线管理方法3.立体双环品质操控，确保顶岗进修的“仅有流程优化”内环线：学院制定与完善了《顶岗进修管理办法》等12项管理方案，组成了对资质管理规章制度及散伙、进修全过程监管、程序流程作业者规范等阶段品质的规章制度保证。二环路：创设了“二三三一”进修督查方式，解决困难了由谁来监管，监管哪些，如何监管的难题。

即：课堂教学督导员和学生信息员“两只”团队，督管、教育督导、督教为关键的“三主线任务”监管內容，平时检测和集中化于采访、线上和线下、院校和企业“三结合”方法的机构推行，“一套”以流程管理和进修品质为重要指标值的点评评价指标体系。图8“经营与监管”立体双环品质操控管理体系三、经济效益与反应学院把有关“前行联合办学、协作教书育人、协作中低收入、协作发展趋势”的回绝内化为创新发展的实践活动中行動，逐渐登陆密码了顶岗进修管理方法与学生课业管理方法凝滞等发展瓶颈，得到 了一系列经济效益，获得了不错的社会发展反应。

学院实践活动中教书育人的工作经验获得了媒体、人民日报网、中国青年网等好几家新闻媒体的35次报道。（一）校企合作办校，高品质进修資源更为比较丰富在技术专业课堂教学具体指导联合会、专家联合会和院级联合会三级工作机制保证 下，学院大大的拓展和提升进修企业資源。

近三年来，学院增加进修企业132个，在其中著名企业31家，专业化企业55家，被淘汰不合规管理企业64家；重新组建了奥迪车、大家、玛莎拉蒂、京东商城、中交一航局等41个知名企业订单班，订单班在学校学生约1228人；增加进库企业全职的具体指导老师224 名；校企合作开发设计了158门共享资源课/优质课，线上通过自学储量超出4.6T，超强力烘托了学院整建制顶岗进修的推行。（二）校企合作同歩，学生进修服务质量更为低学院果断大力开展本年度进修工作中外部环境结合的绩效评估，根据第三方点评、学院二级督查实地调查，围绕学生安全系数偏重于水平、职位专业对口亲率、课程内容与职位符合度、技术专业提升 度、进修稳定率和对进修企业服务质量、具体指导老师服务质量等调研统计数据，关键指标值大幅度提高。另外，学院由此大力开展老师、学生考评与点评，搭建了大学毕业生顶岗进修服务质量大幅度提高，已超出85%之上。图9学生进修调研系统对数据信息（三）校企合作共治，学生中低收入竞争能力更为强悍依据2017 年校企合作一站式互联网综合服务平台的调研数据信息说明：学院自二零一三年推行整建制顶岗进修后，学生稳定率约94.6%，比改革创新前提高了41个点；有43%的学生根据顶岗进修踏入岗位，比改革创新前提高了18个点；有130多名学生在进修期内就得到 进修企业的拔擢和赏识。

近三年来，企业对见习生服务质量约97.3%。图10大学毕业生中低收入品质及盈利调研（四）校企合作科学研究，教学成果方式更为广泛学院一方面合力实践活动中探索，全力与企业工作人员协同大力开展难题讨论、商讨防范措施、调解纠纷，建章立制；另一方面，合力专题调研，重新组建科学研究精英团队，全力与企业协同大力开展重点科学研究，产品研发了通过自学、管理方法、服务系统并得到 软件著作，顺利完成了各个各种科研项目13项，公布论文发表 8篇，得到 天津教学成果一等奖、二等奖各1项。

四、发展方向学院做为国家教育部第二批现代学徒制示范点新项目企业，已在网络技术技术专业“校企合一”人才的培养方式改革创新基本上，示范点大力开展了校企合作带头招生（招聘工人）、带头培养、一体化教书育人的现代学徒制工作中，并在技术专业“岗位新生军训”（学徒工新手入门）、“规范化” “人性化”学徒工人才的培养、技术创新学徒工新项目生卵等层面得到 了一定经济效益。下一步，学院将在以后完善现代学徒制示范点经营管理的基本上，降低技术专业示范点，将现代学徒制管理方法因素带到学院进修管理方面范围，组成规范化、规范性、精品化顶岗进修体系管理。

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